EJEMPLO DE PLANEACION DE CLASE A OBSERVAR

La siguiente tabla muestra la planeación de una clase que me fue observada por un colega, en la misma se emplea el uso de los 7 momentos propuestos por el método ELI.

Tema / Lección : Experiencias pasadas: El uso del Pasado Simple   Día: Lunes 28 de noviembre, 2016             

Hora: 11:00 AM   Nivel: 4° grado de primaria   Duración: 1 hora 20 minutos        Número de alumnos: 20

		ACTIVIDAD
Momentos	Estrategias didácticas	Alumno	Maestro	Tiempo	Recursos
A: Activación	Salón limpio y ventilado, se ambienta el salón con imágenes de playas, montañas, hoteles, etc. y una diapositiva de power point con el tema de las vacaciones. Video actuado por dos estudiantes de primaria en Estados Unidos.	El alumno observará un video sobre las vacaciones de dos amigos.	Responsable de mantener el salón en condiciones para una clase sobre el Pasado Simple en Inglés.	5 min	Video, Ipad, T.V., posters, pizarrón.
O: Orientación de la atención a los alumnos.	Lluvia de ideas sobre los acontecimientos vistos en el video acerca de experiencias pasadas, así como acciones que los alumnos tuvieron en sus pasadas vacaciones.	SS’s emitirán a través de lluvia de ideas sobre actividades que realizaron en vacaciones	Elaborará en base a las respuestas de los alumnos, un mapa conceptual sobre acciones en pasado, puntualizando el uso de verbos regulares en pasado.	10 min.	Pizarrón, marcadores, borrador.
PI: El procesamiento de la información.	Reading – Writing Comprensión de lectura y producción escrita mediante un breve texto sobre las vacaciones de una familia americana en Europa, así como breve ejercicio de preguntas de comprensión de lectura.	Los alumnos trabajarán por binas en un ejercicio de lectura y de escritura. Darán a conocer sus repuestas al resto del grupo.	El profesor forma binas a través de parejas de números, los alumnos trabajan con quien tenga el mismo número. Entrega una lectura y ejercicios.	15 min.	Hojas impresas con ejercicios.
R: La recapitulación de lo que se aprende	Speaking: Diálogos entre parejas. Los alumnos recapitularán lo enseñado mediante una breve actuación empleando el uso de algunos verbos en pasado simple en un breve diálogo.	Práctica oral breve utilizando verbos regulares en pasado simple.	El profesor invitará a unas 3 parejas de alumnos a que describan y actúen los diálogos suministrados por él al frente del salón.	15 min.	Hojas impresas con diálogos.
E: La evaluación de los aprendizajes.	Juego: Sentence unscrambling. Organización de las partes de algunas oraciones en pasado simple.	Los alumnos en equipos de 4, pondrán en orden las partes seccionadas de algunas oraciones en pasado simple y las pegarán en el pizarrón. El equipo que forme más rápido la oración es el ganador.	El profesor agrupa a los alumnos en cinco equipos de 4 miembros y reparte sobres a cada equipo conteniendo las partes de una oración, las cuales los alumnos tendrán que acomodar.	20 min.	Sobres con piezas de papel conteniendo las partes de una oración, cinta adhesiva.
J: La interdependencia social positiva.	Speaking: Entrevista a un compañero.  Trabajo autónomo.	Los alumnos por binas preguntarán al otro sobre lo que realizaron el fin de semana pasado. (5 preguntas máximo) y algunas parejas reportarán lo que preguntaron al otro.	El profesor dará ideas de lo que pueden preguntar al otro compañero sobre lo que hicieron en su fin de semana.	5 min.	Pizarrón, marcadores, hojas de papel.
M: La reflexión sobre procesos y resultados de la actividad de aprendizaje.	Writing. Los alumnos trabajarán brevemente en su libreta y de manera individual sobre algo que haya realizado algún familiar durante el fin de semana pasado. Mínimo 5 líneas.	Los alumnos de manera libre expresarán de manera escrita lo que recuerden que haya realizado algún familiar.	El profesor distribuirá pequeñas hojas para que los alumnos trabajen.	10 min.	Hojas para escribir.